YANETH TANGARIFE RESTREPO
ANTIOQUIA
ENVIGADO
HABILIDADES EN LECTO-ESCRITURA Y PRESWENTACION DE TRABAJOS ESCRITOS.
SEXTO
ESPAÑOL Y LITERATURA
LOGROS:
Aplica los procesos de construcción de significado e interpretación textual.
Desarrolla instrucciones lógicas y secuenciales aprendiendo a seguir las indicaciones escritas y orales.
Demuestra interés por leer y analizar textos escritos ya sean literarios o no lo sean.
Comparte y crea textos según sus formas, características proponiendo hipótesis.
Maneja adecuadamente la ortografía normas básicas del ICONTEC y técnicas de presentación en sus escritos.
COMPETENCIAS. (Lectora, Inferencial, propositiva, argumentativa)
Normas Icontec, texto literario (El caballero de la armadura oxidada), texto no literario (la trata de personas. Informe periodístico).pautas, medidas, argumentación, resumen, nomenclaturas, títulos, subtitulos y orden jerárquico.
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Por qué es importante escribir correctamente haciendo uso de las normas ortográficas, la correcta puntuación y normas básicas del Icontec? Como joven soy capaz de adquirir el gusto por la lectura de diversos textos aplicando técnicas novedosas para la comprensión y lectura rápida de los mismos? |
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Observa el siguiente trabajo y elabora uno sobre la obra: "El Principito" de Antonie de Saint Exupery. |
Visita: http://www.google.normasicontec.com.co
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1.Consulta sobre las nuevas normas Icontec: www.colegiorafaelbernal.googlepages.com/NORMAS_DE_ICONTEC1.pps 2. Lectura previa de las normas icontec presentadas en power Point. 2. Conceptualización de elementos importantes en cuaderno personal. 3. Lectura del texto asignado. 4. Elaboración del bosquejo desarrollando los puntos del contenido. 5. presentar al profesor el bosquejo realizado. 6. Pasar a limpio trabajo ya corregido. 7. Investiga la biografía del autor . |
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Círculo Literario--Escuchando y Compartiendo : Usos ortograficos y normas Icontec en trabajos escritos |
Nombre del maestro/a: Yaneth Tangarife Restrepo
Nombre del estudiante: ________________________________________
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CATEGORY |
4Excelente |
3Sobresaliente |
2Aceptable |
1Insuficiente |
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Respecto a Otros |
El estudiante escucha en silencio, no interrumpe y se mantiene en el sitio asignado sin distraer o moverse. |
El estudiante escucha en silencio y no interrumpe. Se mueve un par de veces, pero no distrae a otros. |
El estudiante interrumpe una o dos veces, pero sus comentarios son relevantes. Se mantiene en el lugar asignado sin distraer o moverse. |
El estudiante interrumpe con murmullos ocasionalmente, haciendo comentarios o sonidos que distraen a otros O se mueve distrayendo a los demás. |
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Comprensión |
El estudainte parece entender la historia completamente y con precisión contesta 3 preguntas relacionadas con la misma. |
El estudiante parece entender la mayor parte de la historia con precisión y contesta adecuadamente 2 preguntas relacionadas con la misma. |
El estudiante entiende algunas partes de la historia y contesta con precisión 1 pregunta realcionada con la misma. |
El estudiante tiene problemas entendiendo o recordando la mayor parte de la historia. |
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Partcipa con Mucho Gusto |
El estudiante se ofrece voluntariamente a contestar pregutas y trata de contestar de la misma manera las preguntas que se le hacen. |
El estudainte se ofrece de voluntario una o dos veces y trata de contestar las pregunats que se le hacen de igual forma. |
El estudiante no se ofrece de voluntario a contestar, pero trata con mucho gusto de contestar las preguntas que se le hacen. |
El estudiante no se ofrece a partcipar. |
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Piensa sobre los Personajes |
El estudiate describe cómo el personaje puede haberse sentido en algún punto de la historia, y señala algunas fotos o palabras que apoyan su interpretación sin habérsele pedido. |
El estudainte describe cómo el personaje puede haberse sentido en algún punto de la historia y señala algunas fotos o palabras que apoyan su interpretación cuando se le pide. |
El estudiante describe cómo el personaje se pudo haber sentido en algún punto de la historia, pero NO ofrece un buen apoyo para la interpretación, aun cuando se el pide. |
El estudiante no puede describir cómo un personaje se pudo haber sentido en cierto punto en la historia. |
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Continúa con el Grupo |
El estudiante está en la página correcta y está activamente leyendo con los demás (moviendo los ojos siguiendo las líneas) o con su dedo está siguiendo las palabras leídas por los otros en voz alta. |
El estudiante está en la página correcta y usualmente aparenta estar leyendo activamente, pero mira al lector y a los dibujos ocasionalmente. Puede encontrar fácilmentr por dónde van cuando de le pide leer. |
El estudiante está en la página correcta y aparenta estar leyendo con los demás ocasionalmente. Puede tener algunos problemas determinando dónde se está leyendo cuando se le llama a leer. |
El estudiante está en la página incorrecta O está obviamente leyendo adelantado o atrasado con respecto a la persona que está leyendo en voz alta. |
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Colombiaaprende Normas Icontec Tecnicas de comprensión Programas curriculares Textos literarios |
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